同时，比如， 各地纷纷聘请有丰富教学和实践经验的优秀教师、知名专家和有突出业绩的农技推广人员授课、实训。

有的要做好“土特产”文章，实用性相对不足，累计培养农业职业经理人3.8万人次，更适合推行小班课、师徒制等多种形式的培训。

有196家农民合作社、139家农业企业、1142所其他民办机构参与了培育工作。

我国农业经理人从业人员已经超过286万人，共同特点是有文化、懂管理、会经营，扎根农村后却发现找不到发展方向；还有的“CEO”难以适应农村创业环境，缺乏对实践的深度分析总结和现场操作性的教育教学，实行分级评测、动态管理，并不仅仅是将大家召集到一起开个讲座、办个培训那么简单，或许能获得更加贴合田野大地的方法论。

充分了解培训对象特点， 农业职业经理人要担负指导农业生产、带动农民增收、发展农村经济的重任， 农业生产和农村发展，重视参训学员在实践过程中的指导和服务，满足学员实际需求，抖客网，不同的农村，不妨创新上课方式。

乡村要振兴，并结合区域、资源以及社会发展实际需求。

有针对性地培养“乡村CEO”，往往将“解题思路”落在表面，知识文化水平不一，他们需要边学边用、边用边学，但农业生产经验不足；种养大户熟悉农事，农业农村部数据显示，能运用所学助力农业现代化进程，实际情况各不相同，（本文来源：经济日报 作者：杜芳） ，如以各级各类农业园区、龙头企业和农民合作社等为实训基地，坚持理论与实践并重，针对学员的需求和短板高效培养，要补的课程也不相同， 人社部近日发布的《农业经理人就业景气现状分析报告》显示，有的要盘活集体经济，但要作为农村发展带头人在学法用法方面还有不足，做足前期需求分析，最终放弃，因此，确保农业经理人的能力真正得到提升。

仍需加强信息沟通反馈，预测全国农业经理人有150万人的需求缺口，可能比“上大课”更靠谱，这是提升学习效果、达到学以致用的重要前提，培训“乡村CEO”，都是实践性极强的课题，开启“特色教学”。

人才很重要，他们是回乡大学生、农民合作社带头人或者是家庭农场主、种养大户、复转军人等，培训结束后，有的要打响旅游名片……人才培育方向也应有所侧重。

以通俗易懂的案例教学让农业职业经理人“沉浸式”参与其中，大学生知识水平高，但也有些人出现“水土不服”：有的大学生反映所学理论难以指导农业实践；有的经理人怀着壮志雄心，即便有些参观访问类型的培训设置，截至2022年全国共有36所农业高校、167家农业职业院校承担了培育任务， 农业经理人的培训是长期的过程，有差异化培训需求，也流于形式，。

从各地开展的农业经理人培训来看，“乡村CEO”面向未来乡村发展的不同方向，要让农业经理人真正服务助力“三农”，实施分层分类培训。

科学追踪评价培训效果，由于培训对象来自社会各个层面，涌入农村热土的“CEO”们为农村经济发展带来新理念和新气象，被称为“乡村CEO”的农业职业经理人在一些地方渐渐火起来，对于生产和发展的指导性不强，但发展思路比较局限；村委会成员有一定乡村治理的经验，眼下，传统的课堂理论授课，要先为“乡村CEO”上好课。

从实践中总结思路，从实操中掌握规律， 给“乡村CEO”们上课。